课程描述

本课程的重点是护理过程的应用与成人和老年人客户和家庭经历中断的健康, 需要越来越复杂的护理干预. 该课程考察了选定的病理生理障碍，重点是通过循证实践和临床判断实现最佳健康水平所需的适当护理干预和治疗方式. 讨论了客户及其家人的损失、悲伤、死亡和死亡. 应用护理干预的机会, 治疗性沟通, 富有同情心的护理, 并在临床环境中与卫生保健团队合作.
先决条件: NU 320(必须同时修读)，并在前一学期成功修完所有课程.

ν410儿科护理                                                         4学分* *

(2.5理论，1.5临床)

本课程探讨从婴儿期到青春期有孩子的家庭的护理和保健需求. 本课程将包括健康评估, 标准化语言的应用, 以及成长和发展原则的应用. 儿童的需要，儿童的做法，和父母的角色将被检查. 重点将放在以家庭为中心的护理方法与护理过程的应用，以促进儿童和家庭的最佳健康. 临床经验将在急性、慢性、社区和儿童环境.
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程.
**表示持牌lpn减少1学时

NU 415大学概况.年代的卫生保健                                 3学分

本课程将提供美国医疗保健系统的概述，包括其历史, 结构, 资金, 和未来的. 将讨论卫生保健系统的各种利益相关者在卫生保健服务中的作用. 重点将放在与卫生保健财务和经济学相关的基本原则的理解上. 政治和政策对卫生保健系统的影响将被描述. 将探讨价值观和伦理在医疗保健决策中的作用. 美国的医疗保健系统将与其他国家进行比较.
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程.

NU 421 卫生政策、law和伦理                               3学分

本课程的目的是研究影响护理实践和客户护理的医疗保健政策和监管环境的基础. 本课程旨在为学生提供实用知识，以解决影响医疗保健和专业护理实践的基本law和道德问题.

NU 425美国医疗保健                         3学分

本课程将提供美国医疗保健系统的概述，包括其历史, 结构, 资金, 和未来的. 将讨论卫生保健系统的各种利益相关者在卫生保健服务中的作用. 重点将放在与卫生保健财务和经济学相关的基本原则的理解上. 政治和政策对卫生保健系统的影响将被描述. 将探讨价值观和伦理在医疗保健决策中的作用. 将讨论不同人群之间的卫生保健差异. 美国的医疗保健系统将与其他国家进行比较.
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程.

NU 427专业护理概念 5个学分

本课程提供讨论和应用护理研究和卫生政策相关概念的机会, 卫生保健提供系统, 医疗经济和金融. 医疗保健系统的利益相关者将讨论他们在医疗保健政治中的作用, 宣传, 和多样性, 股本, 和包容. 学生将批判性地评估现有的最佳证据，并将循证实践和质量改进整合到学士学位准备护士的角色中.  
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程.

NU 441质量与患者安全3学分

本课程为医疗保健专业人员提供成功从事专业沟通和跨专业协作所需的技能. 将审查查明和克服与不同人口交流障碍的战略. 学生将识别人为因素及其与患者安全和积极患者结果的关系. 考虑到质量的提高, 控制成本, 以及在卫生保健机构中使用测量工具.

NU 445 护理选修                                                           3学分

与护理实践相关的特定主题进行了研究，为进一步研究提供了深入的方法和广泛的基础. 探讨扩大护士的角色包括. 课程设置可能包括:护理形象, 弱势群体的服务学习, 围手术期护理.
先决条件: 根据具体课程有所不同.

NU 445I围手术期护理          

本课程将着重于护理过程在客户前的应用, 手术期间和手术后. 学生作为外科团队的一员参与循环和擦洗护士的角色. 术前经验, 麻醉, 术后, 并提供内窥镜病人护理区. 理论和临床内容包括手术无菌, law和道德责任, 人际关系技巧, 基本的仪器, 基本手术室准备, 药理学, 预防伤害, 心理/精神因素, 控制成本和有效利用资源. 护理实践的标准，批判性思维和研究的应用也解决了.
先决条件: 在前几个学期成功完成所有课程. 

NU 445N补充疗法 & 替代治疗

本课程将向学生介绍跨文化的治疗方法. 社会和文化背景将被讨论, 与西方或现代医疗体系进行比较和对比. 学生将研究他们感兴趣的治疗方法, 并讨论将该疗法纳入患者治疗计划的基本原理. 学生将解决效能和成本效益的治疗，如果整合到医疗保健系统.
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程.

NU445Q护理图像

本课程探讨护理的形象，从一开始到现在. 将探索不同形式的媒体，借给当今护士的写照. 将探索途径，以提高和鼓励护理专业的积极形象.
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程.

弱势群体的服务学习*

本课程将通过体验式学习加强护理学生的教育，从而增加对服务不足的护理, 多样化和高风险人群. 学生将学习少数民族, underserved 和 high-risk 人口s; specifically, 不同的疾病模式, 常见保健做法, 健康障碍, 文化信仰, 有效的沟通方式. 除了研讨会, 学生将参与服务学习体验，在那里他们能够与不同的和服务不足的人群互动. 目标弱势群体可能包括难民和移民, 少数民族, 贫困儿童和老年人, 以及服务不足的农村家庭.
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程.
*服务学习经验是本课程的一个组成部分.

NU 447B护理信息学                                                3学分

本课程探讨计算机技术和护理信息学对护理专业的影响. 学生将面临挑战，并鼓励分析他们目前的角色(作为一名注册护士), 学生护士或学生护士技术)以及这个角色如何受到技术的影响.
注意: 本课程可在传统课程中选修，以满足护理选修要求.

NU 450*社区和公共卫生护理  4个学分 (2个理论，2个临床)

3学分 (2个理论，1个临床

本课程以社区为对象，将护理过程应用于社区和公共卫生环境中. 重点是公共卫生原则, 社区评估, 健康计划, 健康教育, 健康促进, 减少风险/预防疾病, 以及主要的公共卫生问题. 与弱势群体合作时的文化能力是本课程的另一个方面. 临床经验侧重于社区机构的人口健康护理, 公共卫生部门, 学校, 行业, 矫正设置, 健康中心.
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程.
*服务学习经验是本课程的一个组成部分.

NU 458终身护理协调3学分 

本课程将从患者/家庭的角度研究整个生命周期的护理协调, 卫生保健专业人员, 医疗保健系统. 各种护理提供系统和护理过渡模式将进行审查. 临终关怀将使用选定的临终护理教育联盟(ELNEC)模块进行检查. 临床重点将放在护理过渡的协调上.

NU 460 护理的领导 & 管理                   3学分

本课程分析护士在医疗保健系统中的领导概念和管理角色. 护理实践中的沟通和专业精神. 考虑到质量的提高, 患者安全, 以及整个课程的卫生保健信息学.
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程.

NU 462 护理的领导                                                    3学分 

本课程为学生提供在医疗保健领域担任领导者所需的技能. 学生将分析领导概念和管理角色之间的差异. 沟通，改变过程，和专业护理实践进行了检查.

NU 470 成人护理II                                                           4个学分 

(2个理论，2个临床)
本课程允许学生将护理过程应用于遇到健康中断的客户和家庭, 需要越来越复杂的护理干预. 有机会改进护理干预措施和管理复杂的客户, 提供多系统需求. 强调与其他保健小组成员的合作.
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程.

ν491角色转变                                                             3学分

本课程强调专业的社会化，帮助学生过渡到注册护士的角色. 它提供了组织方面的进一步发展， 护理理论在实践中的应用与综合; 以及任务的委派. 为学生提供各种资源，以帮助他们准备NCLEX-RN考试.
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程. 必须在最后一个学期修吗.

NU 491C角色转换:实习3学分

密集的临床经验提供以下领域的技能发展:以患者为中心的护理, teamwork 协作、信息学、安全、质量改进、循证 实践与专业.
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程.

NU 492转入专业护理:实习6学分

(2个理论，4个临床)

本课程强调专业的社会化，帮助学生过渡到注册护士的角色. 密集的临床经验提供了以下领域的技能发展:以病人为中心的护理, teamwork 协作、信息学、安全、质量改进、循证 care, 和职业精神. (网上最好的赌博软件为学生提供了各种资源来帮助他们准备NCLEX-RN考试.
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程. 必须在毕业这学期修吗. 

NU 493过渡到专业实践:实习8学分

(2.5理论，5.5临床) 

本课程强调专业的社会化，帮助学生过渡到注册护士的角色.  它提供了组织方面的进一步发展， 护理理论在实践中的应用与综合; 以及任务的委派.  密集的临床经验提供了以下领域的技能发展:以病人为中心的护理, teamwork 协作、信息学、安全、质量改进、循证 care, 和职业精神.  为学生提供各种资源，以帮助他们准备NCLEX-RN考试.
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程. 必须在毕业的那个学期修吗. 

角色转换:实习 7学分

(3个理论，4个临床)

本课程强调 专业的社会化和协助学生过渡到角色 注册护士.  它提供了组织方面的进一步发展， 护理理论在实践中的应用与综合; 以及任务的委派.  密集的临床经验提供了 培养以下方面的技能:以病人为中心的护理，团队合作 协作、信息学、安全、质量改进、循证 实践与专业.  为学生提供各种各样的 资源来帮助他们准备NCLEX-RN考试. 
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程. 必须在毕业的那个学期修吗. 

NU 495 独立学习                                            1至4学分

对学生特别感兴趣的领域进行指导学习.

NU 495C专业实践:临床经验1 - 3学分

本课程在合格导师的直接监督下，提供各种护理环境的额外临床经验. 研讨会将用于促进与临床问题和临床实践相关的讨论.
先决条件: 在临床环境中完成或同时登记，在那里将发生这种经历.

NU 497 循证实践的应用           3学分

本课程应用循证实践的关键要素. 与实习伙伴合作，学生将确定一个临床问题. 然后，学生将搜索和评估潜在的解决方案的文献, 描述一个可以实施的计划来解决临床问题, 并评估实践变化的潜在结果. 领导和管理实践变化以及改善患者的过程, 人口, 并探讨组织成果. 解决临床问题的内在资源，包括临床决策技能, 团队的角度, 网上最好的赌博软件将讨论患者的偏好.
先决条件: NU 380

NU 505 高级护理领导力                        3学分

本课程探讨如何在跨专业团队中，通过相互尊重的沟通和协作，建立和维持有效的工作关系, 展示护理协调技能, 代表团, 以及冲突解决策略的启动. 方法, 工具, 性能的措施, 安全原则文化, 并对质量相关标准进行了分析. 与领导、伦理和变革相关的理论和原则被应用.

NU 520 政策、组织 & 卫生保健的筹资  3学分

本课程分为三个互动部分:政策、组织和财务. 在医疗保健政策部分, 学生将熟悉公共环境, 政府, 以及第三方参与医疗保健. 学生将全面了解卫生政策是如何制定的, 如何影响这个过程, 以及它如何影响临床实践和医疗保健服务. 在卫生保健组织部分, 学生将熟悉以社区为基础和以急症为基础的护理系统的组织. 在融资部分, 学生将熟悉卫生保健融资作为提供卫生保健服务的基础. 学生还将了解到医疗保健服务的全球性. 本课程的目标是为毕业生提供高质量、高成本效益的护理打下基础, 参与各种卫生保健系统护理的设计和实施, 并在卫生保健资源的管理中发挥领导作用.

NU 530 人口健康                                                      3学分

《网上最好的赌博软件下载》有助于在健康促进方面建立坚实的理论基础, 疾病的预防, 在个体病人的健康-疾病连续体中维持功能, 团体和社区. 了解跨种族的医疗保健实践和健康偏差, 文化, 少数民族, 性别, 年龄组, 家庭结构也将被考察. 世界卫生组织的卫生目标和国家卫生目标被用作讨论可由高级执业护士实施的个人/临床和基于社区的干预措施的指导框架. 鼓励学生在社区环境中发挥领导作用，应用影响实现健康目标的社会政策.

NU 535循证实践I:发现和评价证据3学分

本课程旨在为毕业护士提供找到工作所需的技能, 评价, 并将研究和其他证据整合到实践中. 学生将通过基于问题的学习活动发展他们的循证实践技能和文献检索能力. 具体地说, 学生将识别和描述一个临床相关的实践问题和临床问题, 寻找证据来解决问题, 使用现有工具选择并批判性地评估证据, 并综合证据来回答临床问题.

NU 536基于证据的实践II:应用证据的实践变化3学分

本课程旨在为研究生护理学生提供所需的技能，以推进护理奖学金，将现有证据转化为实践，以改善患者护理. 本课程侧重于将研究成果应用于实践环境，以解决实践问题, 哪个被称为实施科学还是改进科学. 本课程介绍了一些概念和过程，使学生能够发挥领导作用，将最佳证据整合到实践中，并成为以证据为基础的决策的榜样和导师. 在课程结束时, 学生将准备向同行和教师传播一项以证据为基础的实践改变的建议.
先决条件:NU535

NU 541 医疗保健信息学                                          3学分

在本课程中, 学生将分析护理信息学原理和技术，用于提供和加强病人护理. 作为依赖信息的知识工作者, 护士必须做好充分的准备，通过获取和实施适当和及时的信息，在他们的护理专业领域做出重大贡献. 学生将了解如何在行政管理中使用信息学, 教育, 研究, 和, 最特别, 在护理点上. 将介绍与受保护的健康信息有关的伦理挑战和监管要求. 知识模型的基础将被用作分析习得的组织概念框架, 传播, 一代, 护理知识的处理是护理实践的核心和关键.

NU542C临床富集:信息学                       1 - 2学分

先进的实践，理论和经验学习在整个领导健康信息技术计划整合到临床经验. 当前信息学问题通过在临床环境中的应用进行检查和审查. 将提供临床机会，以整合护理信息学家的高级实践角色. 与导师的临床经验将为学生提供在医疗保健环境中检验信息学的机会.

NU 550 高级健康评估        3学分75临床HRS

本课程是对儿童进行系统和全面健康评估的框架, 成年人和老年人. 学生通过学习在实验室和临床环境中应用的先进技术和诊断来建立基本的评估技能. 学生使用评估数据和相关诊断结果区分实际和潜在的健康问题. 本课程侧重于农村和城市环境中从新生儿到老年人的健康评估和常见问题. 教学策略包括讲课, 讨论, 案例研究, role-规划, 实验室, 以及临床实践环境.

NU 560 先进的生理 & 疾病状态3学分

本课程着重于细胞、器官和系统水平的正常和紊乱的人体功能. 分析了疾病在整个生命周期中对广义功能完整性的影响. 讨论了正常生理学和病理生理学，包括评估和鉴别诊断方法, 作为高级护理实践的基础.

NU 570 先进的药理学                                         3学分

本课程探讨了不同年龄和文化背景的个体在初级保健机构中常用的药理学制剂(处方和非处方)的临床应用. 回顾了药物的药理学/治疗类别. 根据适应症对类别内选定的药物进行比较和对比, 功效, 的不利影响, 监测参数, 政府, 常见的药物-药物相互作用, 和成本. 重点放在规定的权威护士从业人员.

精神药理学和神经病理生理学  4个学分

本课程旨在为高级实习护理学生提供贯穿一生的常见精神疾病的基本神经病理生理学和精神药物治疗学知识. 课程内容包括被认为与某些严重精神疾病的症状表现和疾病进展有关的神经结构和功能. 除了, 药物用于各种心理和精神疾病的诊断和治疗以及生理监测, 精神病学, 以及对这些干预措施的行为反应.

NU 585高级执业护士心理健康强化课程  1信用

本课程提供更深入的心理健康问题的研究，通常呈现给非心理健康提供者. 它将为学生提供详细的心理健康评估工具, 医学和精神上的区别, 诊断(基于DSM指南), 适合于非精神健康环境的治疗, 转诊指征. 它还将提供更深入的神经病理生理学和精神药理学研究.
先决条件: NU 550, NU 560, 如果完成了其他两门课程，NU 570可以与其中一门课程共同学习.

NU 596 研究生研讨会                                                      1信用

本课程的目的是为学生介绍研究生水平的学习. 所有建议的内容都将帮助学生为未来研究生课程的学术写作和演讲要求做准备. 具体地说, 本课程涵盖(a)识别护理中循证实践问题的基础知识以及解决这些问题的证据类型, (b)在学术写作和报告中正确使用美国心理学协会(APA)的编辑风格, (c)文献研究和在学术写作中适当使用文献, (d)避免抄袭.

NU 600 家庭护理:成人 & 老年人成人3学分

本课程旨在教育初级保健护士从业人员在各种卫生保健环境中护理成人和老年成人客户. 重点放在适当的历史, 物理评估, 以及与健康问题相关的诊断测试和治疗. 学生学习如何制定鉴别诊断，选择和解释诊断测试. 适当的药理学和非药理学干预措施探讨关系的诊断, 患者的年龄和生活方式, 以及公认的护理标准. 对学生进行有关医疗咨询、转诊和随访的适当性的教育.
先决条件: NU 550, NU 560和NU 570

NU 600C家庭护理1          2学分150临床HRS

本课程旨在为家庭护士从业人员提供机会，在各种选择的环境中积极照顾成年人和老年人，并提供不同的医疗保健资源. 在经批准的导师的指导和监督下，学生将进行评估, 诊断, 治疗健康问题, 以及评估病人对护理计划的反应. 在这段经历中，学生将与病人/其他重要的人互动，制定护理计划，促进健康. 学生将能够制定护士执业的作用，在卫生保健设置与其他卫生保健提供者.
先决条件: 550 560 570
Co-Requisite: NU 600

NU 605妇女儿童初级保健              3学分

本课程的重点是与妇女健康需求管理有关的家庭护理问题, 青少年和儿童. 重点是增长和发展, 促进/保护健康, 以及对这些特殊人群常见疾病的管理. 适当的药理学和非药理学干预措施探讨关系的诊断, 年龄, 文化, 病人的生活方式和当前的循证实践. 对学生进行有关医疗咨询、转诊和随访的适当性的教育.
先决条件: 600/ 600c，并获得ACLS认证或完成NetL耳朵ning心电图模块

NU 605C家庭护理2                         2学分150临床HRS

本课程旨在为家庭护士从业人员提供积极照顾不同年龄的患者的机会. 本学期的重点是在各种环境下的儿科和妇女健康问题. 而任何家庭实践都是合适的, 预计临床经验的一部分将包括处理所见病例中儿童和妇女的健康问题. 临床专业地点可以用于部分实习，只要这些是适用于家庭实践. 在经批准的导师的指导和监督下，学生将进行评估, 诊断, 治疗健康问题, 以及评估病人对护理计划的反应. 在这段经历中，学生将与病人/其他重要的人互动，制定护理计划，促进健康. 学生将能够制定护士执业的作用，在卫生保健设置与其他卫生保健提供者.
先决条件: 600/ 600c
Co-Requisite: NU 605

NU 610复杂的家庭护理                                   3学分

该内容侧重于复杂医疗问题或合并症患者的护理，以及复杂家庭或环境情况患者的护理. 重点是对不常见疾病的长期管理, 慢性疾病, 以及社会/伦理问题，重点是获得家庭和社区支持，并了解特殊人群和残疾人的需求.
先决条件: Nu 600/ Nu 600c, Nu 605/ Nu 605c

NU 610C家庭护理3                          2学分150临床HRS

本课程旨在为家庭护士从业人员提供积极照顾不同年龄的患者的机会. 本学期的重点是影响患者和家庭的复杂健康问题，从婴儿到老年人. 临床专业地点可以用于部分实习，只要这些是适用于家庭实践. 在经批准的导师的指导和监督下，学生将进行评估, 诊断, 治疗健康问题, 以及评估病人对护理计划的反应. 在这段经历中，学生将与病人/其他重要的人互动，制定护理计划，促进健康. 学生将能够制定护士执业的作用，在卫生保健设置与其他卫生保健提供者.
先决条件: Nu 605/ Nu 605c
Co-Requisite: NU 610

NU 612C临床富集                        1信用 75临床小时数

在这门临床课程中, 学生有机会选择护理实践的领域，以进一步获得与他们的护士执业轨迹相关的经验. 每个学生在学期中必须完成75个小时的临床实习.
先决条件: 600/ 600c、670/ 670c、NU 691/ν691 c或NU 615/NU 615C.

NU 615高级实践精神病学护理I 2学分

本课程的重点是精神科-心理健康护士在促进健康方面的作用, 评估, 一生中常见精神疾病的诊断和管理. 研究和理论用于确定促进健康和预防疾病的高级护理实践不可或缺的策略. 学生使用批判性思维过程做出鉴别诊断，并计划和实施治疗方案, 包括精神药理学. 这门课程强调个人之间的合作, 家庭, 其他卫生保健学科, 以及社会对精神疾病的预防和治疗. 研究结果和实践标准指导整体护理, 精神药理学, 以及整个个体生命周期的治疗, 家庭, 和组. 客户的社会文化背景, 发展水平, 在管理中考虑到治疗环境.
先决条件: 581 550 560 570

NU 615C高级实践精神病学护理I临床2学分150临床学时

本课程通过整合理论为个人准备高级精神-心理健康护理实践, 临床, 并研究急性和初级精神卫生保健机构的知识. 强调理论相关综合知识的应用, 以及针对个人的治疗技术, 家庭, 并在专家教师和心理健康专业人员的监督下进行个体治疗, 家庭治疗, 团体治疗, 以及精神药理学的应用.
先决条件或共同条件: 581 550 560 570
Co-Requisite: NU 615

NU 620高级实践精神病学护理II        2学分

本课程是NU: 615的延续，强调促进健康, 诊断, 以及在整个生命周期的精神病学实践中对常见疾病的管理. 用于确定促进健康和预防疾病的高级护理实践不可或缺的策略的研究和理论. 学生使用批判性思维过程来进行鉴别诊断，并计划和实施包括精神药理学在内的治疗方案. 这门课程强调病人之间的合作, 家庭, 其他卫生保健学科和社会预防和治疗精神疾病. 研究结果和实践标准指导整体护理, 儿童精神药理学与治疗, 青少年, 成人, 老年人作为家庭或团体中的个人. 在管理中考虑患者的社会文化背景、发展水平和治疗环境.
先决条件: NU 615和NU 615C

NU 620C精神科高级护理实务II临床  2学分150临床HRS

本课程是NU: 615和615C课程的延续. 学生通过整合理论继续为高级精神-心理健康护理实践做准备, 临床, 并研究急性和初级精神卫生保健机构的知识. 强调对个人的理论和治疗技术的综合知识的应用, 家庭, 以及由专家教师和心理健康临床医生监督的小组. 干预措施包括评估, 危机干预, 病例管理, 简单的治疗, 个人的治疗, 家庭治疗, 团体治疗, 以及精神药理学的应用.
先决条件: NU 615和NU 615C
Co-Requisite: NU 620

NU 625精神科高级护理实践3      2学分

本课程是NU: 615和NU:620的延续，强调促进健康, 诊断, 以及在整个生命周期的精神病学实践中对常见疾病的管理. 用于确定促进健康和预防疾病的高级护理实践不可或缺的策略的研究和理论. 学生使用批判性思维过程来做出鉴别诊断，并计划和实施治疗方案，包括对复杂患者的精神药理学. 这门课程强调病人之间的合作, 家庭, 其他卫生保健学科和社会预防和治疗精神疾病. 研究结果和实践标准指导整体护理, 儿童精神药理学与治疗, 青少年, 成人, 老年人作为家庭或团体中的个人. 在管理中考虑患者的社会文化背景、发展水平和治疗环境. 该课程还将强调高级实践law和道德问题.
先决条件: Nu 620/ Nu 620c

NU 625C高级实践精神病学护理III临床   2学分150临床HRS

学生通过整合理论继续为高级精神-心理健康护理实践做准备, 临床, 并研究急性和初级精神卫生保健机构的知识. 学生通过在各种环境中规划和实施心理健康干预措施，为精神卫生护理的高级实践做准备. 学生主要在社区环境中接受教师和专家临床医生的监督，在社区环境中考虑到提供护理的资源.
先决条件: Nu 620/ Nu 620c
先决条件或共同条件: NU 625

NU 630 课程理论 & 设计                                 3学分

本课程侧重于课程理论与设计, 教与学理论, 教师在教学和学习中的作用, 与不同的学习者和学习方式合作, 管理学习成绩问题.
先决条件: 没有一个

NU 635 课程开发 & 实现  3学分

This course is focused on course 发展; teaching/l耳朵ning strategies in classroom, 实验室, 和 临床 settings; providing constructive 和 substantive feedback; an introduction to writing rubrics 和 objectives; 和 道德 和 law issues. 学生将有机会进行深思熟虑的自我评价和实质性的, 对同学的建设性反馈.
先决条件: NU 630

NU 635C教育临床                           2学分150临床HRS

本临床教育课程旨在提供与NU 635课程开发与实施相关的应用经验. 每个学生将与合格的护士教育导师一起开发和交付课程内容, 实施各种教/学策略, 并参与与教师角色相关的其他活动.g.参加委员会会议等.).
Co-Requisite: NU 635

NU 640 教育评价                                            3学分

本课程着重于护理教育中常用的多种评估类型. 课程将讨论与教育成果和课程评估相关的教育评估和变化. 学生将学习有效的测试设计, 测试写作技巧, 以及评估考试成绩的方法. 将讨论评估工具和认证. 学生还将学习制定有效的标准和可衡量的目标, 并学会在评估过程中运用这些工具. 学生建议和学生评估将被解决.
先决条件: 635/ 635c

NU 640C教育临床2               2学分150临床HRS

本教育临床课程旨在提供与NU 640教育评估相关的应用经验. 每个学生将与合格的护理导师一起工作，继续学习NU 635C课程开始的经验, 参与NU 640教学课程目标中提出的评估过程, 参与学生辅导, 对护理专业本科生的作业提供反馈, 开发测试项目, 并检查项目分析(当这些机会变得可用时). 学生还将与合格的临床实践导师一起工作，参与临床经验，旨在培养在特定护理领域的深入知识和专业知识，包括研究生水平的临床实践内容和经验, 这也提高了他们的临床经验.
先决条件: 635, 635c, 550.
相关内容: 640, 560

NU 645 社区/公共卫生一:基金会       2学分

本课程旨在教育毕业护士如何护理全体人群. 公共卫生的历史观点以及当代社区卫生问题的解决. 学生完成一个更大的社区或城市的评估，并在此过程中确定健康状况, 社会环境, 经济, 以及该社区的政策关注点. 概念模型从社区卫生护理以及健康促进和疾病预防的概念进行分析，因为他们涉及到评估一个社区的健康.

NU 645C社区/公共卫生I临床  1信用 75临床小时数

将NU645所学的原则应用于临床环境. 重点将放在促进健康和预防疾病上.
先决条件或共同条件: NU 645

社区/公共卫生护理II:进阶2学分

本课程扩展了在社区/公共卫生I课程中学到的知识和技能. 讨论了健康差异和高危人群以及社区卫生规划，以减少这些人群的风险. 社区发展理论, 社区卫生规划和实施, 随着学生的发展，对公共卫生政策进行分析, 实现了, 并评估针对特定高危人群的社区干预措施.
先决条件: NU 645和NU 645C

NU 646C社区/公共卫生II临床   1信用 75临床小时数

在NU646学到的原则在临床环境中的应用. 重点将放在高危人群和存在特殊健康差距的人群上.
先决条件或共同条件: NU 646

NU 647C社区保健活动  1信用 75临床小时数

在整个社区卫生计划中，先进的实践理论和体验式学习被整合到临床经验中. 将提供一个临床机会，整合社区卫生护士的高级实践角色，并为研究生提供一个在社区卫生/公共卫生环境中检验社区卫生理论的机会.
先决条件: NU 645和NU 645C

NU 651 领导力1:角色/组织理论/变革  2学分

本课程的目的是指导MSN学生学习管理和领导卫生服务组织内的个人和团体. 有效领导的组成部分将被审查. 学生将被引导进行个人价值观和领导风格的自我评估. 这门课程包括对领导理论的全面分析, 管理学和组织行为学原理. 内容还包括对变化的讨论, 决策, 激励和团队建设, 人际群体行为, 和沟通

NU 651C领导力I临床  1信用 75临床小时数

本课程的目的是指导MSN学生学习管理和领导卫生服务组织内的个人和团体. 在NU 651理论课程中学习的概念和原理将应用于临床环境. 将提供临床机会，整合领导/管理者的高级护理角色.
先决条件或共同条件: NU 651

NU 653 领导力III:质量/安全/监管2学分

本课程讨论与卫生保健组织的质量、安全和监管有关的问题. 高级护理人员有责任促进和支持为患者提供安全体验的举措, 探索家庭和社区.

NU 653C领导力III临床                1信用 75临床小时数

在NU 653理论课程中学习的概念和原理将应用于临床环境. 将提供临床机会，以整合领导/经理的高级护理角色，并强调质量, 卫生保健组织内护理的安全和监管方面.
pre或Co-Requisite: NU 653

NU 655领导力 & 医疗系统人力资源管理3学分

本课程着重于高级护理角色，培养在复杂系统中管理不同团队的能力, 监控, 衡量组织绩效, 分配财政和人力资源. 还讨论了道德和law原则及其影响.

NU 670 成人老年急症护理1                            3学分

本课程旨在教育成人-老年急症护理护士在AGACNP的角色和责任, 健康促进, 文档, 以及急诊病人的住院协议. 成人-老年急症护理执业护士提供护理病人从青少年晚期到老年成人. 照顾经历偶发性疾病的危重成人病人, 慢性疾病的恶化, 或者是心血管疾病晚期, 呼吸, 内分泌, 和眼睛, 耳朵, 鼻子, 和咽喉(event)系统也将得到解决. 重点放在知识和临床干预的关键分析相关的护理管理的客户谁有危及生命的疾病或伤害.
先决条件: NU 550, NU 560和NU 570

NU 670C成人老年急症护理I临床        2学分150临床HRS

本课程旨在为成人-老年急症护理护士提供机会，通过住院和临床护理的各个阶段积极照顾急症成人客户. 在经批准的导师的监督和指导下，学生将进行评估, 诊断, 治疗急性和慢性疾病, 同时评估病人对护理计划的反应.
先决条件: NU 550、NU 560、NU 570;
先决条件: NU 670

NU 675 成人急性护理老年学二世                           3学分

本课程旨在教育成人-老年急症护理护士从业人员在急症成人客户经历偶发性疾病的护理, 慢性疾病的恶化, 或者是绝症. 成人-老年急症护理执业护士提供护理病人从青少年晚期到老年成人. 重点放在知识和临床诊断的关键分析和干预相关的护理谁有危及生命的疾病或伤害的客户的管理.
先决条件: 670/ 670c

NU 675C成人老年学:急症护理II临床     2学分150临床HRS

本课程旨在为成人老年急症护理护士提供积极护理住院急症成人客户的机会，这些客户正在经历医疗和/或手术改变. 在经批准的导师的监督和指导下，学生将进行评估, 诊断, 治疗急性病, 同时评估病人对护理计划的反应.
先决条件: Nu 670/ Nu 670c;
Co-requisite: NU 675

NU 680 成人急性护理老年病学III                          3学分

本课程旨在教育成人-老年急症护理护士在特殊人群中护理急症患者, 包括那些身患绝症的人. 成人-老年急症护理执业护士提供护理病人从青少年晚期到老年成人. 将检查急性病人护理的文化和社会心理方面. 另外, 照顾经历间歇性疾病的危重病人, 慢性疾病的恶化, 或各种系统的绝症将得到解决. 重点放在与需要紧急或重症监护的客户管理相关的临床诊断和干预措施的知识和批判性分析上.
先决条件: Nu 675/ Nu 675c

NU 680C成人老年急症护理III临床2学分150临床学时

本课程旨在为成人老年急症护理护士从业人员提供机会，通过经历医疗和/或手术改变，积极照顾住院的危重病人或受伤的成人客户. 在经批准的导师的监督和指导下，学生将进行评估, 诊断, 治疗急性和慢性疾病, 同时评估病人对护理计划的反应.
先决条件: Nu 675/ Nu 675c
Co-requisite: NU 680

NU 691急症护理儿科执业护士        3学分

本课程着重于婴幼儿和青少年的成长和发展. 重点是健康促进，诊断和管理常见病在儿科实践. 研究和理论被用来确定促进健康和预防疾病的高级护理实践不可或缺的策略. 学生使用批判性思维过程来进行鉴别诊断，并计划和实施包括精神药理学在内的治疗方案. 这门课程强调病人之间的合作, 家庭, 其他卫生保健学科的健康维护和发展. (混合课程)
先决条件: NU 550, NU 560和NU 570

急症护理儿科执业护士I临床2学分150临床学时

本课程的目的是指导儿科急症护理执业护士(ACPNP)学生学习如何在初级保健环境中积极地为儿科患者提供护理. 这为学生提供了观察的机会, 评估, 对从出生到18岁的儿童进行诊断，重点是促进健康, 成长与发展, 疾病预防. 将NU691理论课程所学到的原理应用到临床环境中.
Pre / Co-Requisite: NU 550,560,570和并发或先决条件NU 691.

急症护理儿科执业护士II 3学分

本课程侧重于研究决策的理论基础, 临床判断和程序技能需要提供照顾的儿童在整个儿科生命周期与复杂的急性, 严重及慢性疾病. 研究和理论被用来确定策略，是不可或缺的高级护理实践，以恢复健康, 防止并发症, 提供稳定的疾病, 和/或姑息治疗. 重点是认识和管理新出现的卫生危机. 3部分系列的第2部分. (混合课程)
先决条件: NU 691 & ν691 c

ν692 c急症护理儿科执业护士II临床  2学分150临床HRS

本课程的目的是指导急性护理儿科护士执业MSN学生积极地通过专科临床护理的各个阶段为急性儿科患者提供护理. 学生使用批判性思维过程做出鉴别诊断，并计划和实施治疗方案. 在经批准的导师的监督和指导下，学生将进行评估, 诊断, 治疗急性和慢性疾病, 以及评估病人对护理计划的反应.
Pre / Co-Requisite: 同时或先决条件NU 692

NU 693急症护理儿科执业护士III      3学分

本课程侧重于研究决策的理论基础, 临床判断和程序技能需要提供照顾的儿童在整个儿科生命周期与复杂的急性, 严重及慢性疾病. 研究和理论被用来确定策略，是不可或缺的高级护理实践，以恢复健康, 防止并发症, 提供稳定的疾病, 和/或姑息治疗. 重点是对危重患儿的认识和管理. 3部分系列的第3部分. (混合课程)
先决条件: NU 692 & ν692 c

NU693C儿科急症护理执业护士III临床  2学分150临床HRS

本课程的目的是指导儿科急症护理执业护士MSN学生在住院的各个阶段积极地为儿科急症患者提供护理. 在经批准的导师的监督和指导下，学生将进行评估, 诊断, 治疗急性和慢性疾病, 以及评估病人对护理计划的反应.
Pre / Co-Requisite: NU 692, ν692 c并发或先决条件

NU 720组织质量成果 & 系统  3学分

本课程旨在评估和改进跨组织和系统的护理过程和护理结果. 探讨了当前和过去的持续质量改进(CQI)模式, 包括促进因素和障碍, 优点和缺点. 主要的焦点是使用客观数据来确定需要的改进，并评估变更工作的成功. 学生将应用CQI方法/方法来改善患者的治疗效果, 使用工具来评估数据和指标, 运用学习型组织的概念, 所有这些都是为了确保与潜在的DNP学术项目相关的质量结果和患者安全.

流行病学与生物统计学3学分

本课程侧重于流行病学理论和原理以及发病率的统计解释, 疾病的分布和控制, 哪些直接影响人们的健康. 重点还放在统计数据的解释，以支持研究的批判性评估和选择最佳证据，以支持实践变化. 本课程强调识别, 描述, 解释和应用临床数据研究和其他证据作为护理实践的基础.
先决条件: NU 530

NU 741循证实践分析方法1  3学分

本课程的目的是准备DNP学生的知识, 技能, 在各种医疗保健环境中，领导循证实践所需的态度发生了变化. 支持领导力重要性的理论和框架, interprofessional协作, 并将审查基于证据的创新中的交流. 领导者的角色, 经理, 保健提供者, 病人, 技术, 金融约束, 并将探讨组织结构与质量改进计划的关系，以改善医疗保健结果和患者安全. 本课程是第一个DNP水平的教学课程，支持DNP学术项目.
先决条件: NU 536和并发或先决条件:NU 731

NU 742循证实践分析方法II 3学分

本课程旨在为DNP学生提供知识和技能，以计划实施和评估医疗保健系统中循证实践倡议的组成部分. 质量改进框架和理论将被检查和应用于规划实践变化. 将强调使用相关数据来证实实践问题和评估预期结果, 在预算规划中应用财务原则也是如此. 将探讨伦理方面的考虑. 本课程是支持DNP学术项目的第二门DNP级教学课程.
先决条件: NU 741

NU 743循证实践分析方法III 1学分

本课程旨在为DNP学生提供知识和技能，以计划在医疗保健系统中完成和传播循证实践倡议. 本课程将侧重于促进完成DNP学术项目的策略, 以及学生将调查结果传播给感兴趣的选民. 书面和口头沟通能力将被强调. 本课程是支持DNP学术项目的第三门也是最后一门DNP水平的教学课程.
先决条件: NU 742

NU 750领导与协作                               3学分

本课程旨在培养学生在卫生保健组织中担任领导角色. 倡导者的角色, 沟通者, 团队成员将用于改善卫生组织和社区的结果. 领导跨专业团队和建立专业伙伴关系的能力将被分析.

NU 800 DNP临床奖学金强化  1信用 100接触小时

本课程旨在促进规划, 发展, 实现, 评价, 传播一个学术项目，展示博士水平的临床奖学金. 学生将在完成学术项目时应用系统级知识和技能，作为未来实践奖学金的基础. 重点将放在领导能力上, 协作, 以及对结果的评估来指导实践.
相关内容: 学生必须注册并完成本课程至少4次. 本课程的注册将持续到DNP学术项目成功答辩为止. 学生一次只能报读一个专业.

NU801 DNP临床浓缩                                           0信用

学生将根据感兴趣的领域确定学术活动. 每个学生将完成临床时数，整合和综合DNP研究生课程成果的知识. 完成所需的DNP小时数将提供机会进一步发展学生与博士准备的高级实践领导者的专业角色相关的知识(注册课程直到完成600的1,DNP学位所需的学士学位后学时).

NU 805高级护理实践教育理念3学分

本课程的重点是为护士提供必要的知识和技能，以便在各种环境中教育不同的受众. 本课程将强调教与学的基本原则, 学习者的需求和特点, 教学策略, 课程开发, 以及对学习成果的评估. 将探讨保健方面的当前问题和趋势对消费者教育的影响, 家庭, 护理人员, 和学生.

NU 811系统管理财务概念3学分

在本课程中，学生将掌握经济学基本概念的实用知识, 业务, 报销, 以及公共和私人融资对急症和门诊护理机构的影响. 基于问题的活动将帮助学生理解短期和长期(资本获取和战略规划)预算的流程, 以及财务运作管理的基本知识. 最后, 学生将学习通过数据推断和分析来监控和评估结果. 本课程的重点是发展必要的知识和技能，以促进和维持医疗保健系统的财务可行性，并计划实现成本效益, 优质的医疗保健结果.

OT 501 职业治疗基础               4个学分

本课程回顾了OT实践的历史，并探讨了哲学的当前应用, 理论, 模型和参考框架. 向学生介绍职业治疗实践框架，并探索职业治疗的原则, 道德, 以及应用于各种实践环境的专业角色. 审查区域和全球公共卫生保健需求，并教育学生如何将自我和批判性推理应用于循证治疗, 为不同人群提供以客户/家庭为中心的护理. 到目前为止，在第一学期的所有课程中表现良好的学生将在本学期晚些时候被分配到一级实地工作经验. 这个经验包括35-40小时的轮岗, 在练习环境中, 注重运用第一学期所学的知识和技能. 重点是获得对道德实践的清晰理解，并学习各种学科和团队角色. 学生将在接触组织管理的过程中分析实践环境以应用OT实践, 直接护理情况, 文档化过程.
先决条件: 获得网上最好的赌博软件职业治疗硕士学位.

OT 502 健康 & 健康                                                       2学分

本课程侧重于对疾病和健康的社会和公共卫生原则的生命周期分析. 内容包括对当前生理评估证据的批判性回顾, 社会心理, 认知和行为概念和卫生保健趋势以及职业参与和OT实践的含义. 探讨全球卫生保健趋势和公共卫生需求. 健康的文化影响, 获得护理的机会, 医疗保健差距, 以及疾病的影响.
先决条件: 获得网上最好的赌博软件职业治疗硕士学位.

OT 503 肌肉骨骼解剖                                       3学分

本课程包括人体解剖结构的检查. 重点放在那些区域的肌肉骨骼系统的身体主要解决在OT实践. 对人体系统的虚拟解剖和肌肉骨骼综述进行了分析.
先决条件: 获得网上最好的赌博软件职业治疗硕士学位.

OT 504 应用运动机能学                                                    3学分

本课程包括对人体运动的全面研究. 生物力学参照系评估力的应用, 转矩, 活动范围, 强度, 耐力, 感觉, 水肿也包括在内. 实验室经验包括对功能性任务/职业的运动和表现的分析.
先决条件: 获得网上最好的赌博软件职业治疗硕士学位.

OT 509 病人护理技能                                                        2学分

本课程使学生参与职业行为的发展, 基本的病人护理技能, 以及与OT实践相关的初步能力. Students will have opportunities to l耳朵n 技能 for 道德 和 专业行为; observation 和 评估; 发展 of rapport, client-centered care; 和 therapeutic use of self.
先决条件: 获得网上最好的赌博软件职业治疗硕士学位.

OT 511 社会心理基础 & 4学分

本课程侧重于OT实践的社会心理基础，并强调在所有护理领域应用社会心理干预所必需的知识和技能. 最初的内容将集中在审查心理健康状况和探索心理健康对个人的影响, 文化, 和社会. 学生将搜索和分析现有的证据，并有机会应用理论, 框架, 以及临床推理能力的评估和干预. 重点将放在发展在社会心理实践中使用的评估和干预方面的专业技能和能力. 到目前为止，在第二学期所有课程中表现良好的学生将被分配到35-40小时的实习环境中，重点是应用社会心理/神经学知识和技能. 学生将分析社会心理健康对不同背景下职业参与的影响. 将探讨文化对心理健康问题的接受程度. 拓展组织管理知识的机会, 直接护理情况, 并将提供文件. 重点再次放在分析实践环境的应用OT实践. 这一级的经验旨在通过直接观察和参与OT过程的选定方面来丰富教学课程.
先决条件: 顺利完成所有第一学期OT研究生课程.

OT 512 神经科学基础的OT实践     3学分

本课程着重于神经解剖学和神经生理学, 以及目前的神经科学证据, 因为它适用于职业治疗评估和干预. 其他主题包括, 但不限于, 与感觉功能相关的神经科学, 行为, 认知, 电机控制. 目前的神经康复模型的应用也将包括在内.
先决条件: 顺利完成所有第一学期OT研究生课程.

OT 513 整合文化 & 全球的视角     3学分

本课程批判性地考察了在评估和干预中推理和决策的使用, 有着不同的文化, 整个生命周期. 有机会探索解决道德和文化问题的过程, 管理语言障碍, 并将改善获得医疗服务的机会. 将分析各种文化的人口保健需求，并审查评估和治疗方法，以供全球应用. 基于案例的情景将用于应用逻辑思维模型，以有效地解决复杂的卫生保健需求.
先决条件: 顺利完成所有第一学期OT研究生课程.

OT 518 研究一:实践奖学金                           2学分

本课程是研究生研究的入门课程. 学习者检查证据的质量来指导OT实践决策. 本课程包括搜索引擎和相关资源的使用. 奖学金过程包括对与发展研究项目有关的证据质量的批评.
先决条件: 顺利完成所有第一学期OT研究生课程.

OT 521 当代服务 & 社区外展  3学分

本课程侧重于评估证据和设计社区和新兴实践环境中的职业治疗服务方案. 内容包括发展需求评估, 设计项目, 确定潜在的资金来源, 建立基准. 学生将完成一个现有组织的需求评估, 设计一个程序, 提交一份提案.
先决条件: 顺利完成所有第二学期的研究生课程.

OT 522 辅助技术 & 设计                               2学分

本课程侧重于辅助技术的设计和使用, 适应, 对环境进行修改以提高性能, 安全, 和独立. 内容包括评估证据、捏造和改编的机会. 个人环境, 社区环境, 并对实践环境的可及性进行了分析, 必要的修改, 并遵守law要求.
先决条件: 顺利完成所有第二学期的研究生课程.

OT 523 老年人口的OT实践                   4个学分

本课程涉及对老年人医疗保健需求和干预措施的当前证据进行批判性检查. 学生们将探索当前老年人护理服务的连续性. 服务包括促进健康和疾病干预模式, 富有成效的老化, 休闲改编, 神经认知. 主题将涵盖健康计划, 成人日托中心的服务, 辅助生活环境, 长期护理, 家庭健康, 临终关怀, 以及社区项目. 道德, 立法, 责任, 报销, 宣传, 以及使用医疗保险/医疗补助指南的文件. 学生将在评估和干预中发展专业能力. 基于证据的感觉运动评估和干预, 行为, 认知, 社会, 老年人护理也包括在内. 到目前为止，在第三学期的所有课程中表现良好的学生也将被分配到一个解决老年人需求的环境中的一级实地工作经验. 这种经验将有助于通过直接观察和参与来丰富教学课程，并允许对实践环境进行分析，以应用OT实践.
先决条件: 顺利完成所有第二学期的研究生课程.

OT 528 研究二:设计 & 方法                 2学分

本课程涉及对一个研究课题的深入探索. 学习经验包括对相关证据的批判性审查, 研究方法, 仪表, 研究设计, 并对所选研究的结果进行分析. Tasks will include critical examination of qualitative 和 quantitative designs; 和 方法 of analyses 和 their application in 卫生保健 studies. 与研究导师一起工作, 并符合机构内部审查委员会的指导方针, 学生将以小组为单位完成一项已获批准的研究项目.
先决条件: 顺利完成所有第二学期的研究生课程.

OT 601 儿童OT临床实践 & 青少年人群  4个学分

课程内容包括对儿童和青少年(0-21岁)进行循证评估和干预的机会. 内容准备学生的批判性推理的应用在各种设置，为这一群体提供服务. 经验有助于综合职业治疗师的角色, 职业治疗助理, 以及这个领域的其他医疗服务提供者. 主题包括专业的实践标准, 道德, 宣传, 结果评估, 道德, 责任, 文档, 以及服务报销. 经验也有助于批判性地分析文化在提供护理方面的影响. 重点放在专业能力的发展评估和干预. 本课程综合了儿童和青少年的循证职业治疗评估和护理. 到目前为止，在第四学期的所有课程中表现良好的学生将被分配到儿科/学校系统设置的一级实地工作经验, 通过直接观察和参与OT过程的选定方面来丰富教学课程. 重点将放在分析实践环境，以在社区中应用OT实践, 学校, 为儿童和青少年提供练习环境.
先决条件: 顺利完成所有第三学期的OT研究生课程.

OT 602 OT学校系统实践                                      4个学分

本课程包括对基于证据的服务的回顾，以及职业治疗师在学校环境中角色的关键应用. 重点放在理解所有团队成员的角色, 包括学生, 父母, 监护人, 辅导员, 和老师. 监管的指导方针, 等电位点, 设备, 过渡性生活需要, 并探讨了可访问性问题. 专业的领导, 宣传, 道德, 包括监督和专业能力，以提高教育成果. 综合了适合人群的相关OT实践模型. 课程将侧重于发展评估和干预的专业能力. 本课程综合了儿童和青少年的循证职业治疗评估和护理. 到目前为止，在第四学期的所有课程中表现良好的学生将被分配到儿科/学校系统设置的一级实地工作经验, 通过直接观察和参与OT过程的选定方面来丰富教学课程. 重点将放在分析实践环境，以在社区中应用OT实践, 学校, 为儿童和青少年提供练习环境.
先决条件: 顺利完成所有第三学期的OT研究生课程.

OT 603 动态的实践 & 新兴的医疗保健趋势  2学分

课程内容涵盖专业发展的知识, 值, 以及在新兴实践领域实践所必需的技能, 比如视力低下, 人体工程学, 驾驶康复, 初级护理, 等. 探索提供这些服务的现有证据和私营部门的职能, 社区, 工业, 也包括医生的实践设置. 课程强调持续的终身学习和能力. 学习者面临的挑战是分析新兴的实践趋势和发展所需知识的重要性, 技能, 以及为全球发展做好准备的价值观, 国家, 区域卫生保健势在必行.
先决条件: 顺利完成所有第三学期的OT研究生课程.

OT 608 研究三:应用 & 数据收集2学分

在研究指导老师的支持下, 本课程促进了指定研究项目的发展，并扩展了学习者对专业专注于学术实践的理解. 学生将采用选定的分析方法来检查在他们的研究中收集的数据.
先决条件: 顺利完成所有第三学期的OT研究生课程.

OT 611 成年人群的OT实践                    4个学分

本课程的内容侧重于OT与成人客户合作确定需求的角色, 循证评估, 目标, 干预措施, 以及处理损伤的出院计划, 受伤, 或者疾病. 学生将运用实践模型和参考框架来解决骨科问题, 心血管和肺, 神经系统, 以及一般医疗保健需求. 将讨论职业治疗师、在线旅行社和其他卫生保健提供者的角色. 有关专业执业标准的信息, 道德, 宣传, 结果评估, 道德, 责任, 文档, 服务报销是综合的. 学生将有机会发展循证, 评估和干预的专业能力，并分析文化对护理的影响. 到目前为止，在第五学期所有课程中表现良好的学生将被分配一次实地考察经历. 这一级的经验将允许学习者分析, 评估, 并综合信息，识别客户需求, 选择合适的评估, 建立以客户为中心的目标和干预措施. 重点将放在职业治疗师的角色, 职业治疗助理, 以及其他医疗服务提供者和文件, 报销, 道德, 责任将受到严格审查.
先决条件: 顺利完成所有第四学期的研究生课程.

OT 612 OT模式 & 修改                              2学分

本课程涉及运用辅助方法来提高职业绩效. 包括基于案例的物理代理模式的应用. 目前有关禁忌症和安全程序的知识进行了审查. 假肢训练和矫形器的设计，制造和护理进行了探讨. 包括对病人进行矫形器和义肢的护理和使用方面的教育. 职业角色教育, 文档, 报销, 安全, 还规定了责任.
先决条件: 顺利完成所有第四学期的研究生课程.

OT 613 OT实务管理 & 领导           3学分

本课程侧重于倡导和领导技能，并鼓励学生发展包括使命在内的专业实践, 愿景, 战略和商业计划, 适用的政策和程序, 职位描述, 绩效基准和评估方法. 包括相关的访谈、监督、领导模式和评估方法. 卫生保健系统的趋势, 管理原则, 促销活动, 市场营销, 责任, 咨询, 宣传, 此外，还探讨了咨询角色. 制定5年专业发展计划，包括高级实践认证和实地工作教育的目标. 道德情景作为潜在的执业责任问题进行了分析. 学生还将批判性地分析专业入门能力的实践, 包括认证和许可责任.
先决条件: 顺利完成所有第四学期的研究生课程.

OT 618 研究四:分析 & 传播             2学分

在这门课程中，学生将完成研究项目(一个最终的经验)，并提供一个专业的研究报告. 学生还将撰写一篇文章以备将来出版.
先决条件: 顺利完成所有第四学期的研究生课程.

OT 630 实地工作II A                                                               10个学分

提供二级实地工作经验是为了加强课程的教学学习经验. 评估学生在监督下提供客户服务的专业服务. 经验是根据质量和与机构课程设计的兼容性来选择的. 教学和一级实地工作知识的应用, 技能, 以客户为中心的服务，通过专业的指导和角色示范来提升价值. 有机会讨论和解决(如需要)实地工作经验(包括监督等主题), 实践中的证据运用, 道德, 方法, 和专业角色)将被提供. 讨论可以在校园或网上适当地进行. 重点是为实践培养必要的入门技能.
先决条件: 顺利完成所有第五学期的OT研究生课程.

OT 670 实地工作II B                                                              10个学分

提供二级实地工作经验是为了加强课程的教学学习经验. 评估学生在监督下提供客户服务的专业服务. 经验是根据质量和与机构课程设计的兼容性来选择的. 教学和一级实地工作知识的应用, 技能, 以客户为中心的服务，专业的指导和榜样作用，提高了价值. 有机会讨论和解决(如需要)实地工作经验(包括监督等主题), 实践中的证据运用, 道德, 方法, 和专业角色)将被提供. 讨论可以在校园或网上适当地进行. 重点是为实践培养必要的入门技能.
先决条件: 顺利完成所有第六学期的OT研究生课程.

PH 400公共卫生概论                                3学分

本课程通过对公共卫生理念的研究，提供了对公共卫生概念的基本介绍, 历史, 组织, 以及不同的公共卫生学科. 它将向学生介绍一系列的主题, 帮助了解当前公共卫生系统的问题和政策, 政策和做法. 课程内容将包括流行病学等公共卫生基础课程的材料, 生物统计学, 卫生服务, 人口保健等. 以及公共卫生领域的新课题.

PH 410美国医疗保健系统3学分

本课程提供了一个概览的美国.S. 医疗保健系统. 学生们将被告知系统的碎片化本质. 除了, 他们将面临医疗体系不断变化的本质, 主要是为了回应对准入的关注, 质量和成本.

PH 420不同社区的保健                 3学分

This course will introduce students to different communities; 和 will focus on their health status, 以及向这些人群提供卫生服务的复杂性. It will provide a deeper underst和ing of the health inequalities; 和 will address variables such as 性别, 年龄, 比赛, 生活方式, 文化, 社会阶层以及它们与健康状况和卫生服务需求的关系.

PH 430流行病学和生物统计学导论  3学分

本课程介绍应用于公共卫生问题的流行病学和生物统计学的基本概念. 向学生介绍流行病学调查的原理和方法, 适当的数据摘要和显示, 以及使用经典的统计方法来描述人群的健康状况. 还将介绍各种流行病学研究设计，以调查危险因素与疾病结果之间的关系, 以及计算基本描述性统计的方法.

PH 440促进健康和预防疾病      3学分

介绍健康促进原则的理论和应用. 个人和公共健康生活方式, 识别风险因素和行为改变策略，促进个人的积极健康行为, 组, 社区也被覆盖了.

PH 450健康的社会决定因素                              3学分

本课程侧重于系统地研究人们生活在其中决定其健康的社会和经济条件. 它将探讨收入等社会影响是如何产生的, 生活条件, 教育, 基础设施, 宗教信仰, 卫生保健, 社会资本, 压力, 性别, 种族影响健康和寿命. 本课程还将研究公共政策在塑造社区健康成果方面的作用.

PH 460公共卫生准备                                   3学分

介绍适用于公共卫生的应急管理概念. 公共卫生防范和应对各种自然灾害的关键要素, 技术, 以及全球范围内经常发生的人为灾难.

PH 470环境和公共卫生                            3学分

探讨人与环境的关系, 由于暴露于环境中的化学和物理材料，涉及传染病传播和危害的环境因素. 主题包括水质, 废物管理, 包括 hazardous waste; air quality 和 man年龄ment; food protection; 和 other environmental topics.

PH 476全球健康概论                               3学分

关注当前美国卫生政策问题.S. 医疗体系和政治环境. 介绍主要的卫生保健政策观点及其对公共卫生的影响. 包括对影响公共卫生的道德和law标准及条例的概述.

PH 480公共卫生研究与评估3学分

网上最好的赌博软件概念的检验和应用, 促进公共卫生领域当代研究调查的模型和定量方法.

PH 495管理, law与道德3学分

本课程探讨卫生保健设施的管理. 它探索了付款模式的创新方法, law, 和医疗保健通过研究经典的law医学伦理案例, law规则和道德原则. 将特别注意伦理冲突, 以及道德顾问和道德委员会的角色.

ph499顶点项目                                                          3学分

旨在让学生整合、综合和应用整个课程的知识. Options include a public health or 卫生保健 internship; or 发展 of an evidence-based project with a scholarly paper.

RA 100 医学术语                                                  1信用

本课程学习与医学和健康科学专业相关的语言. 重点是单词分析, 建设, 定义, 发音, 拼写和标准缩写.

RA 111 放射照相程序I                                       2学分

本课程旨在为学生提供必要的理论知识, 概念, 以及具体诊断程序的实践经验. 病人定位, 设备操作, 适当的病人护理技巧, 本课程将介绍放射影像的批判. 批判性思维技能将贯穿整个课程. 本课程使学生熟悉放射科使用的术语. 本课程将包括定位、胸部、骨骼和关节的介绍. 包括实验室经验.
Pre /相关内容: 解剖学与生理学I & 解剖学与生理学II

RA 112 患者护理与评估方法1     1信用

本课程主要学习放射治疗过程中病人护理和评估的基本概念. 这门课程包括医学伦理和law的研究, 采用普遍预防措施的感染控制程序. 文化多样性将被讨论，因为它涉及到在放射治疗过程中照顾病人和家庭.
Pre /相关内容: 解剖学与生理学I & 解剖学与生理学II

RA 115 放射学概论                                  3学分

本课程为学生提供放射学的概述及其在医疗保健服务中的作用, 包括, 道德, 医院的基本程序, , 基于ALARA的放射技师和患者的基本辐射防护, 以及放射学的历史观点. 讨论内容包括辐射暴露和监测, 测量单位, 剂量计和NCRP建议. 向学生介绍放射技术的认证机构和专业组织. 本课程包括x射线管的介绍, x射线生产, 和数字放射成像.
先决条件: 一级注册会计师暑期课程

RA 121 放射照相程序II                                     5个学分

放射照相程序的延续，我设计为学生提供必要的理论, 概念, 并有额外的放射诊断程序的实践经验. 病人定位, 设备操作, 适当的病人护理技术和批判放射图像提出. 要覆盖的区域包括腹部/附属器官, 消化系统, 上肢, 肩带, 下肢, 髋部和骨盆, 泌尿系统, 以及适应个人情况和程序所必需的批判性思维技能. 学生将接受使用对比介质的考试，包括实验室经验.
先决条件: 一级RA暑期课程

RA 122患者护理与评估方法2    2学分

本课程主要学习放射治疗过程中病人护理和评估的基本概念. 这门课程包括对管子的研究, 导管, 药物管理, 专业领域的安全、急诊医学和病人护理.
先决条件: 一级RA秋季课程

RA 131 放射照相程序III                                    5个学分

本课程是放射照相程序I和II的延续，旨在为学生提供必要的理论, 概念, 并有额外的放射诊断程序的实践经验. 本课程旨在进一步帮助学生发展必要的批判性思维技能，以适应个人情况和程序. 病人定位, 设备操作, 本课程将介绍适当的病人护理技术和放射影像的批判. 程序主题包括小儿科, 胸腔骨, 脊柱, 脊髓造影术, 头骨, 面部骨骼, 鼻旁窦, 介绍特殊模式, 和创伤. 包括实验室经验.
先决条件: 一级RA秋季课程

RA 135 专业发展实习一              3学分

本课程旨在为学生提供机会，以促进他们在临床领域的专业成长, 专业会议, 还有大学和社区服务. 学生将能够将课堂理论应用于临床环境中各种各样的放射诊断程序. 它为学生提供了在放射学程序中应用概念的机会, 病人护理, 仪表, 以及放射科各个领域的方向. 学生获得经验和能力，在他们的放射技术技能, 专业行为, 批判性思维能力.
先决条件: 一级注册会计师暑期课程

RA 145 专业发展实习II             4个学分

本课程旨在为学生提供机会，以促进他们在临床领域的专业成长, 专业会议, 还有大学和社区服务. 它为学生提供了一个继续发展和展示在专业发展实习I中开发的放射诊断程序的熟练程度的机会. 学生将在指定的特殊成像模式下进行观察. 学生通过将课堂理论应用于临床环境中的实际程序，获得对各种程序的能力和熟练程度. 批判性思维技能和专业行为将被强调.
先决条件: 一级RA秋季课程

RA 154 成像方法和断层解剖       2学分

本课程将向学生介绍成像方式，包括计算机断层扫描和磁共振成像. 本课程还将包括详细的横断面解剖.
先决条件: 一级RA秋季课程

RA 203A放射学结果                                        1信用

本课程旨在让学生进行持续的评估, 应用与反思过程, 这将使学生能够独立挑战他们作为专业放射技师的学习和成长. 学生应该表现出独立学习和自我评价的能力.
先决条件: 一级注册会计师暑期课程

RA 203B放射学结果                                         2学分

本课程旨在让学生进行持续的评估, 应用与反思过程, 这将使学生能够独立挑战他们作为专业放射技师的学习和成长. 学生应该表现出独立学习和自我评价的能力.
先决条件: 二级RA秋季课程

RA 251 放射物理与成像1                    3学分

本课程向学生介绍辐射物理学的原理. 它包含的一些概念是物质, 能源, 静电学, 电动力学, 磁性, 电磁学和电磁感应. 它还包括对x射线电路的研究, x射线, x射线生产, 以及x射线与物质的相互作用.
先决条件: 二级注册会计师暑期课程

RA 255 专业发展实习III 6学分

本课程旨在为学生提供机会，以促进他们在临床领域的专业成长, 专业会议, 还有大学和社区服务. 这种临床经验运用课堂理论来培养能力和熟练程度. 学生将经历更多的临床程序和轮转. 学生们将展示在放射摄影过程中不断增长的速度和效率.
先决条件: 一级RA春季课程

RA 258 影像学病理                                           2学分

本课程探讨疾病的基本过程及其放射学意义. 讨论了疾病的原因、症状和治疗方法.
先决条件: 二级注册会计师暑期课程

RA 261 辐射防护                                                  2学分

这门课程是研究放射对病人的生物学影响. 尽量减少患者接触的方法, 辐射的早期和晚期效应, 保护病人和工作人员, 辐射数量, 和限制.
先决条件: 二级RA秋季课程

RA 265 专业发展实习四6学分

本课程旨在为学生提供机会，以促进他们在临床领域的专业成长, 专业会议, 还有大学和社区服务. 它旨在提高学生对以前实习课程中所介绍的程序的熟练程度。. 临床经验为学生提供了一个独立发挥技能和提高熟练程度的机会. 有MRI和CT方面的经验，将提供多种技能的机会.
先决条件: 二级注册会计师暑期课程

RA 270 放射物理与成像2                  3学分

本课程包括放射影像采集、处理和显示的研究. 主题包括放射图像质量和曝光技术因素, 技术公式的应用.
先决条件: 二级RA秋季课程

RA 275 专业发展实习五            5个学分

本课程旨在为学生提供机会，以促进他们在临床领域的专业成长, 专业会议, 还有大学和社区服务. 这种临床经验继续为学生提供一个更有效、更独立地发挥技能的机会. 学生将观察并获得癌症治疗过程的知识.
先决条件: 二级RA秋季课程

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